Los libros no muerden, hablan

 Comprendido dentro del Plan Nacional de Lectura, en Villegas se realizó en 2009 el proyecto Villegas en Palabras. Como eje, la idea de que la lectura en voz alta promueve la atención en clase y la relación docente-alumno. Repercusiones favorables.

 En el marco del Plan Nacional de Lectura, el proyecto Villegas en Palabras, realizado entre mayo y diciembre de 2009 en 92 escuelas del municipio de General Villegas, en la provincia de Buenos Aires, tuvo como objetivo evaluar el impacto de las acciones que promueven la lectura en voz alta en el interior de las aulas. De los resultados que se desprenden de esta iniciativa, el 90 por ciento de los docentes afirmó que ese espacio compartido de lectura en voz alta ayudó a mejorar la atención de los chicos durante la clase y el 89 por ciento resaltó que creció la relación entre docente y alumno. Lo que se busca con este plan es que la lectura “sea una actividad central en las escuelas, sirva para recuperar el espacio y se convierta en un camino para la formación de lectores”, aseveró Margarita Eggers, la directora del Plan Nacional de Lectura. Lee el resto de esta entrada »

Anuncios

Mr. Bean en una biblioteca

         Hay que tomarse las cosas con un poco de  humor…

La utilidad de los cómics para aprender a leer

 

Aunque se han publicado cómics en periódicos desde al menos la década de 1890, éstos no han logrado aún ganarse el respeto de algunos maestros y bibliotecarios, a pesar de su popularidad actual entre los adultos. Pero, según una experta en literatura infantil de la Universidad de Illinois, estos detractores deberían dejar de hablar mal de los cómics.

Carol L. Tilley, profesora de ciencias de la información y bibliotecología en la Universidad de Illinois, ha comprobado que los cómics son tan sofisticados como otras formas de literatura, y que los niños se benefician de leerlos al menos tanto como de leer otros tipos de libros. Lee el resto de esta entrada »

VIDEO PUBLICITARIO EN UNA BIBLIOTECA

¿QUÉ OPINAS SOBRE ESTA PUBLICIDAD?

¿Crees que se hizo con intención de ofender a alguien, o animar a la rotura de libros?

Responde la encuesta. Podés añadir un comentario personal!

Muchas gracias

 

ENCUESTA

Primero ve el video. Luego responde la encuesta utilizando alguna de estas respuestas u otra que prefieras, dejando un comentario. Gracias!

1.- No es forma de comportarse en una biblioteca.

2.- Es una afrenta para los bibliotecarios.

3.- Incita a otros a romper o no cuidar los libros.

4.- Es original y creativa.

5.- Es agresiva e irritante.

6.- No me interesa.

 

Afirman que leer en voz alta mejora el rendimiento escolar

Una experiencia en General Villegas certificó la influencia de la lectura en los chicos 

Cynthia Palacios
LA NACION

Nadie duda de los beneficios de la lectura en los chicos. Pero una investigación comprobó las ventajas de leer en voz alta: esta práctica incrementó la participación de los alumnos, mejoró su capacidad de concentración, la disciplina y la expresión oral y escrita.

El estudio “Villegas en Palabras” sobre lectura en voz alta, elaborado por el Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación junto con el municipio de General Villegas, indagó los beneficios de esta experiencia a partir de más de 10.115 lecturas compartidas por docentes y alumnos en clase, lo que representa un promedio de 85 lecturas por día.  Lee el resto de esta entrada »

Bibliotecas escolares, a capa y espada

Son el verdadero corazón de las escuelas. Ojalá todas estuvieran nutridas y bien equipadas. Para la mayoría de los chicos son la vía privilegiada de apropiarse de las posibles lecturas del mundo. Se impone por eso defender su existencia y calidad.

 Por: Angela Pradelli   (ESCRITORA Y DOCENTE, PREMIO CLARIN DE NOVELA)

 Muchas veces me he preguntado por una definición posible de biblioteca escolar. Una definición que, como nos enseñó el filósofo Gastón Bachelard, pudiéramos abordar desde una poética del espacio. Cuáles serían las notas para esa definición si la pensáramos como signo; cuál es la intervención de su “cuerpo” en la vida de las escuelas, su articulación con los edificios dentro de los cuales funciona.

Sabemos que Borges se figuraba el paraíso bajo la especie de una biblioteca, pero ¿qué imagen construimos de las bibliotecas escolares los alumnos, los docentes, los padres, los escritores, los directores? Cómo observamos a ese organismo que algunos definen como el verdadero corazón de una escuela.  
Lee el resto de esta entrada »

DE LAS PANTALLAS A LAS PÁGINAS

LA  NACIÓN

Cultura

Sábado 3 de enero de 2009 | Publicado en edición impresa 

El cine, las historietas y hasta las lecturas que se hacen en pantalla, gracias a Internet, pueden ser aliados a la hora de promover la lectura entre los chicos.

Antes, uno iba al cine para ver la adaptación de un libro que le había gustado. Con las nuevas generaciones de niños, se desarrolla el fenómeno contrario.

Al confrontarse con el marketing de películas, como las de la serie de Harry Potter o Las crónicas de Narnia , basadas en los libros de C.S. Lewis, los adolescentes se interesan en los libros, fuente originaria de donde nacieron sus ídolos. Son libros particularmente eficaces para atraer a chicos de entre 10 y 14 años.

Otro caso es el de la película Crepúsculo , ahora en cartel, basada en el exitoso best seller de Stephenie Meyer. O Charlie y la fábrica de chocolate , de Roald Dahl, llevada al cine, que en su versión original sigue siendo un éxito entre los chicos.

Al dar recomendaciones a los padres, Pablo De Santis propone las recopilaciones de cuentos breves, como Para escuchar a la tortuga que sueña, de Oche Califa, o las historietas, desde Mafalda hasta El Eternauta , obras para iniciar al niño en la lectura compartiéndolas en familia. 

Algunas reflexiones sobre la lectura y la escritura

 El texto que presento a continuación es una síntesis del documento La escuela lee más. Formando ciudadanos lectores y escritores hacia la sociedad del conocimiento. Guía de recursos para docentes de EGB de la Dirección General de Cultura y Educación del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. En él se señala que el libro es una maravillosa herramienta que permite entrar en el mundo y leer la vida.

Lo importante es tener en cuenta que leer y escribir cobra sentido en nuestra vida – y en la de nuestros alumnos – cuando lo hacemos con un propósito determinado, utilizando diferentes estrategias que deben ser aprendidas a lo largo de toda la escolaridad. Lee el resto de esta entrada »

“LA BIBLIOTECA”, poesía de Roberto Juarroz

Este hermoso poema acerca de la biblioteca,  pertenece al poeta argentino Roberto Juarroz, y es parte de su “Poesía Vertical”.

Este es el link de su página, donde encontrarán su biografía, entrevistas, y una selección de sus bellos poemas. 

http://www.robertojuarroz.com/

http://www.educared.org.ar/biblioteca/guiadeletras/?p=2435

La biblioteca  

El aire es allí diferente.

Está erizado todo por una corriente

Que no viene de este o aquel texto,

Sino que los enlaza a todos

Como un círculo mágico. Lee el resto de esta entrada »

Fernando Juárez en la mesa “Los lectores en digital”

        Fernando Juárez,  biliotecario de Muskiz,  en la mesa:

                            “Los  lectores  en  digital”

NOTA:   ver  también:

 http://www.cervantes.es/imagenes/File/biblioteca/jornadas/juarez_fernando.pdf

« Older entries